Comprendre l’impact des écrans pour mieux accompagner l’enfant et sa famille
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Inscription / Demande de renseignements
100%
Taux de réussite
100%
Taux de satisfaction (équipements, formateurs, contenu)
Indicateurs de résultats
MICIE21
Prérequis
Il n'y a pas de prérequis nécessaire pour suivre cette formation
Public concerné
- Être demandeur d’emploi ou salarié
- Salarié du Particulier Employeur
- Assistant Maternel
Accessibilité
Nos locaux sont adaptés à l’accueil de personnes à mobilité réduite et aux personnes en situation de handicap.
Nous sommes compétents pour échanger avec vous et rechercher ensemble des solutions pour vous accueillir, apporter des adaptations de moyens, de rythme, de durée ou un aménagement pédagogique nécessaire au bon déroulement de votre formation.
Objectifs
A l’issue de cette formation, le stagiaire sera en mesure de comprendre et d’exploiter les documents cadrant son activité salariée en emploi direct en vue de la gérer, de s’informer sur ses droits et ses obligations, ainsi que de mobiliser ses droits à la formation.
Durée
14 heures
Délai d’accès
Inscription par mail à formationcontinue@idc-formation.fr , une confirmation d’inscription sera alors envoyée accompagnée d’un dossier de prise en charge à retourner par courrier avec les documents demandés, une date de formation vous sera alors proposée.
Lieu de la formation
Paris et Île-de-France
Ou dans un Relais Assistants Maternels et Parentaux
Tarifs
Frais d’inscription : 0€
Montant de la formation : 280€
Prise en charge dans le cadre du Plan de développement de compétences par l’APNI avec délégation à IPERIA et à l’IRCEM Prévoyance.
Méthodes et modalités
Formation en présentiel : cours théoriques et travaux pratiques dirigés.
Modalités d’évaluation
Évaluations formatives régulières.
Exposés théoriques, études de situations et partage d'expérience, puis exercices pratiques d'apprentissage
Sessions de 6 à 10 participants
Programme
Savoirs : l’évolution du numérique et sa place dans notre société, dans les familles et dans son activité professionnelle. Les différents écrans, interactifs et non interactifs, et leurs usages. Les principales recommandations en vigueur concernant l’usage des écrans. Les impacts des écrans sur le cerveau, le développement global et le comportement de l’enfant. Les risques pathologiques liés à une utilisation inadaptée des écrans. Les menaces et dérives présentes sur Internet. Les sites et ouvrages ressources pour la prévention des risques liés à une utilisation inadaptée des écrans.
Savoir-Faire : appliquer les recommandations en vigueur concernant l’usage des écrans et ajuster leur utilisation en fonction de l’âge et le développement global de l’enfant. Mettre en lien les signaux d’alerte d’une exposition inadaptée des écrans avec un changement de comportement inhabituel et répété de l’enfant. Encourager l’enfant à parler de ce qu’il a fait et voit sur l’écran. Encourager l’enfant et/ou sa famille à associer les consommations d’écrans à une durée définie. Encourager l’enfant et/ou sa famille à diversifier les activités en privilégient la création sur la seule consommation. Sensibiliser l’enfant aux risques liés aux usages numériques sur Internet. Utiliser les outils numériques comme supports éducatifs et pédagogiques. Utiliser les mots et les ressources pédagogiques appropriés pour sensibiliser l’enfant et/ou sa famille aux risques d’une utilisation inadaptée aux écrans et les orienter vers les interlocuteurs compétents si besoin.
Savoir-Être : Être à l’écoute des habitudes de vie de la famille. Être observateur. Être diplomate. Être non jugeant.
Modalités de validation
Évaluation formative en continu par le formateur tout au long de la formation. Attestation de fin de formation.
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